为帮助青年教师更好地认识高校教师职业，促进青年教师良好发展，11月5日下午，教师发展与教学评估中心邀请陈海山教授作“高校青年教师发展——从入门到卓越”专题报告。本次活动由教师发展与教学评估中心主任王骥主持，来自各学院的六十余名青年教师参加活动。
报告开始，针对当前很多青年教师毕业进入工作岗位入门难的问题，陈教授首先指出，问题的症结在于教师定位不清。大学的基本职能是科学研究、人才培养、社会服务和文化传承，所以，高校教师应当同时做好教学、科研和服务工作，概括地说，就是要做好教学工作，站稳讲台；做好科研工作，贴好标签；做好服务工作，树立品牌。之后，陈教授结合自身成长经历，就如何做好教学、科研和服务工作提出了许多中肯的建议。过好教学关，要求年轻教师不只关注课堂教学本身，还要用心把握其背后从培养方案-教学计划-教学大纲-教案-讲义与课件整个流程中的每个环节。多听课也是年轻教师提升教学水平的必要途径，观看好的或不好的课堂教学都可以起到借鉴作用。此外，严格课堂管理也是不容忽视的方面。过好科研关，要求年轻教师提前做好科研规划，选准方向，纵深推进。项目申请要独立思考，在自己已有研究的基础上紧跟前沿，找创新。重视团队协作，要主动寻找并融入团队。加强学术交流，汇报研究成果，提升自己的学术影响力。做好服务工作，要求年轻教师多一点大局观念，处理好个人发展与学院发展的关系。多一点学科视野，在掌握学科发展脉络的基础上深化自身研究。多一点奉献精神，适当参与学科、专业和课程建设，以及日常管理等工作。多一点团队意识，善于协作，共同进步。多一点服务意识，为学院和其他师生提供力所能及的服务。报告最后，陈教授以伟大的人民教育家陶行知先生的名言“学高为师，身正为范”勉励青年教师，希望青年教师立德树人，发挥课堂教学的核心价值，引导、影响学生未来的成长。
报告结束后，陈教授与现场教师进行了交流与探讨。参会教师纷纷表示获益匪浅。
作报告
认真聆听
